Une nouvelle collection pour le collège, conforme aux nouveaux programmes établis en écho au Cadre européen commun de référence pour les langues.
Une approche qui utilise la classe comme un véritable espace de communication.
Une initiation à la civilisation anglo-saxonne par le biais d'un contenu culturel important et stimulant.
Une méthode qui privilégie la compréhension orale.
La mise en place d'une méthodologie de la lecture.
Le chapitre de transition
Un chapitre de transition entre le palier 1 niveau 1 et le premier chapitre du niveau 2: rappel du scénario et des personnages essentiels, présentation de leur nouvelle situation, et réactivation de fonctionnements linguistiques de base.
L'acquisition privilégiée par l'oral
Écoute, élucidation, mise en mémoire, mise en place phonétique et réutilisation des nouveaux éléments lexicaux et grammaticaux.
Une progression rigoureuse
L'appropriation des mécanismes de fonctionnement de la langue, puis l'observation en contexte, précédent la grammaire. La construction progressive du lexique.
Un entraînement systématique des cinq compétences définies par le CECR
La place privilégiée de l'oral dans l'acquisition et dans l'expression (interaction et prise de parole en continu) et l'accent mis sur la compréhension (de l'oral et de l'écrit).
L'accent mis sur la sonorité de la langue
L 'apprentissage par le rythme, les sons, l'accentuation, l'intonation.
L'auto-évaluation
L'indispensable auto-évaluation précédant l'évaluation. Une fiche d'auto-évaluation figurera dans le Workbook et le test d'évaluation
dans le livre du professeur.
La dimension culturelle préconisée dans les nouveaux programmes
Elle est intégrée au scénario, à l'histoire des jeunes héros. Elle est figurée dans les illustrations réalisées par des dessinateurs anglais et plus particulièrement développée dans lesson 3 et Project, les pages «culturelles».
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